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[Capitolo II.6.] Apprendimento Analogico Basato sul Gioco per Affrontare la Sotto-Occupazione delle Persone Con Disabilità Intellettuale: Risorse e Buone Prassi

Titolo del capitolo: Apprendimento Analogico Basato sul Gioco per Affrontare la Sotto-Occupazione delle Persone Con Disabilità Intellettuale: Risorse e Buone Prassi

Autore/i

João Léste - PUC-Rio, LINC-Design, Brasile
Carla Sousa - Lusófona University, CICANT, Portogallo

https://doi.org/10.24140/nobarriers.v2.p02.06  

Sintesi

In questo capitolo si delinea un’indagine sui tassi di disoccupazione generali tra le persone con disabilità (PcD), concentrandosi sugli impedimenti sistemici e sui pregiudizi sociali che precludono la loro piena partecipazione al mercato del lavoro. Si introduce poi l’apprendimento basato sul gioco (ABG) come uno dei possibili percorsi di intervento per migliorare queste disparità, in particolare per le persone con disabilità intellettive (PcDI). Gli obiettivi includono un esame critico delle attuali sfide occupazionali affrontate da queste persone, un’esposizione dell’ ABG e del suo potenziale pedagogico, e una presentazione di prove empiriche che sottolineano l’efficacia dei ABG nel coltivare competenze cruciali orientate all’occupazione. Inoltre, vengono esaminati attentamente i ruoli strumentali degli operatori di supporto nella creazione di iniziative di ABG, nell’elaborazione di strategie attuabili per le esigenze delle PcD, nell’esplorazione del terreno etico, e nell’implementazione di adattamenti ragionevoli e tecnologie assistive. Infine, si suggerisce un impegno valutativo preliminare, con giochi selezionati da parte di facilitatori pedagogici, per garantire la corrispondenza tra i requisiti di sviluppo specifici e le aspirazioni del target demografico.
Parole chiave: Apprendimento Basato sul Gioco; Disabilità Intellettuale; Occupazione; Giochi Analogici; Accessibilità.

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Importanza del Capitolo per le Persone con Disabilità Intellettiva (PcDI): Il capitolo delinea le strategie per migliorare l’occupabilità degli individui con disabilità intellettiva, utilizzando l’apprendimento basato sul gioco (ABG). Si esplora l’efficacia dell’ABG nel perfezionare le competenze vitali per l’integrazione della forza lavoro, migliorando le capacità di negoziazione e comunicazione tra le persone con disabilità (PcD). Evidenziando giochi specifici progettati per coltivare queste competenze essenziali, nel capitolo si valuta la loro utilità nel preparare le PcD alle sfide occupazionali. Si affrontano inoltre i potenziali ostacoli all’implementazione dell’ABG per le PcD, compresi i problemi di accessibilità, la possibile necessità di modifiche del gioco, e il superamento dei pregiudizi sociali e istituzionali contro l’occupabilità delle PcDI.

Citare como: Léste, J., & Sousa, C. (2024). Apprendimento Analogico Basato sul Gioco per Affrontare la Sotto-Occupazione delle Persone Con Disabilità Intellettuale: Risorse e Buone Prassi. In C. Sousa, J. Pereira, & C. Casimiro (A c Di.), Nessun Ostacolo: Strategie e Buone Pratiche per L’inserimento Lavorativo di Persone con Disabilità Intellettiva (pp. 139-153). Edições Universitárias Lusófonas. https://doi.org/10.24140/nobarriers.v2.p02.06